Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

   Предметная среда всех помещений групп оптимально насыщена, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности.
Две групповые комнаты соединены коридором-раздевалкой.
•    раздевалка, оборудованная индивидуальными детскими шкафами для хранения верхней одежды;
•    непосредственно групповая комната, оборудованная мебелью (столы, стульчики, шкафы) с учетом роста воспитанников, детским игровым оборудованием, игрушками, развивающими играми, дидактическим материалом в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, имеется проектор,музыкальный центр; 
•    спальная комната, оборудованная индивидуальными детскими кроватками.
Групповые комнаты оборудованы туалетными комнатами, в которых имеются детские унитазы, шкафы для хранения уборочного инвентаря. Комнаты для приема водных процедур оборудованы детскими раковинами, шкафчиками для полотенец. Каждое полотенце размещено в отдельной ячейке, имеется душевой поддон.

Данный кабинет отсуствует

ДОУ не имеет отдельного кабинета для проведения практических занятий.

Объектов спорта приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями -нет.

В ДОУ оборудована уличная детская площадка с современным игровым оборудованием( песочницы,спортивный лаз,качели,карусели).

 В ДОУ имеется  необходимое спортивное оборудование для организации спортивных игр и занятий по физической культуре.

В ДОУ отсутствует спортивный зал .Все необходимое оборудование для занятий спортом имеется в групповых комнатах,в т.ч.  спортивный инвентарь, соответствует правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики.

Для физического развития детей имеются:

-тренажеры («Дорожка движений»)

-гимнастические скамейки-4шт.

-Гимнастические палки -15 шт.

-Обручи - 15 шт.

-Мячи резиновые  -30 шт.

-Мячи массажные -5шт.

-Гимнастические маты - 2 шт.

-Модульный набор(мягкие модули) - 2шт.

-Кегли - 12 шт.

-Скакалки – 15шт.

-Мячи для метания  - 10 шт.

-Мешочек для метания в комплекте – 20шт.

-Флажок на палочке – 15шт.;

-Шведская стенка;

-Горка для катания-1 шт

-Детский тренажер мини-твистер – 1шт.;

-Куб для развития мелкой моторики – 1 шт.;

-Балансировочная дорожка – 1 шт.

-Дуги для подлезания-4 шт. 

Библиотек,приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья -нет.

 Средства обучения и воспитания

В МБДОУ д/с с.Репец созданы все условия для полноценного  развития детей. Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса соответствуют ФГОС ДО, требованиям СанПиН, реализуемой образовательной программе детского сада.

Для осуществления образовательной деятельности с детьми используются различные средства обучения и воспитания. 

1. Предметы материальной культуры игрушки:

- сюжетные (образные) игрушки: куклы, фигурки, изображающие людей и животных, транспортные средства, посуда, мебель и др.;

- дидактические игрушки: народные игрушки (матрешки, пирамиды, бочонки и др.), мозаики, настольно-печатные игры;

- игрушки-забавы; - спортивный инвентарь: мячи, скакалки, кегли, обручи, ленты, кольцебросы и т.д.

- музыкальные игрушки: металлофоны, барабаны, дудки, колокольчики, бубенчики и др.;

- театрализованные игрушки: куклы (перчаточные, пальчиковые и др.); наборы сюжетных фигурок, костюмы и элементы костюмов, атрибуты, элементы декораций, маски, бутафория и др.;

- строительные и конструктивные материалы: наборы строительных материалов, конструкторы, легкий модульный материал и др.;

- игровые модули: «Кухня», «Парикмахерская», «Магазин»,"Больница" и др. , изобразительная наглядность (объемные изображения): муляжи овощей, фруктов, макеты, гербарии и др. · дидактический материал (в том числе раздаточный материал).

2. Технические средства обучения

Технические устройства (аппаратура): мультимедийный проектор, ноутбук, музыкальный центр.

Дидактические средства обучения : дидактический стол с наглядным материалом, стол для рисования водой,стол для рисования песком, бизидом, бизиборд,  мультфильмы, презентации

3.Учебно-методическое обеспечение - учебные пособия, методические разработки 

4. Художественные средства · предметы декоративно прикладного искусства, детская художественная литература и др.

5. Средства наглядности (плоскостная наглядность) · плакаты, карты настенные, иллюстрации, фотографии, дидактические картины (серии картин), предметные картинки, календарь природы и пр.

6. Средства общения: вербальные средства (речь); невербальные средства - визуальное взаимодействие; тактильное взаимодействие; мимика, пластика; перемещение в пространстве.

При использовании различных средств обучения педагоги учитывают следующие требования:

- учет возрастных и психологических особенностей детей;

-гармоничное использование разнообразных средств обучения;

- учет дидактических целей;

- приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Выбор средств обучения зависит от возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, типа и структуры занятия; количества детей, интереса детей, конкретных образовательных задач. 

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, имеющихся электронных образовательных ресурсах (в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья). В ДОУ создано единое информационное пространство для обеспечения эффективной социализации всех участников воспитательно-образовательного процесса в том числе и для инвалидов и лиц с ОВЗ, в условиях информационного общества.

В свободное от деятельности с детьми время каждый педагог ДОУ может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения воспитательно-образовательных задач, что позволяет:

• повысить эффективность  образовательного процесса, так как: включение в образовательную деятельность мультимедиа-материалов (видео, звука, иллюстрационного материала) повышает ее наглядность;
• использование цифровых образовательных ресурсов предметной направленности позволяет организовать изучение материала каждым воспитанником индивидуально, в наиболее предпочтительном для него темпе;
• сетевые возможности компьютера позволяют выйти в поисках необходимой информации за рамки группового помещения, того объема информации, которая предоставляется воспитателем или родителями.

Информационные системы, к которым имеется доступ в ДОУ: "Электронный детский сад".

ДОУ подключен к сети Интернет. Скорость соединения 5,12 Мбит/с. В ДОУ функционирует системы wi-fi. к сети подключены 2 ноутбука, доступ свободный.

Информационная база оснащена: электронной почтой;выходом в интернет;разработан и действует официальный сайт МБДОУ детский сад с.Репец Задонского муниципального района, сообществом в ВК https://vk.com/repets.detsad

Для организации детской деятельности педагоги используют электронные образовательные ресурсы, также эти ресурсы могут быть полезны и для родителей.

Электронные образовательные ресурсы для педагогов и родителей

Электронные образовательные ресурсы для педагогов: 

МААМ.RU   Международный образовательный портал

Всероссийское сетевое издание «Дошкольник» (ДОШКОЛЬНИК.РФ) –ЭЛ№ФС77-55754 выдан Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)

Логопед

Социальная сеть работников образования

Иллюстрированный научно - популярный журнал "Обруч" для руководителей всех уровней, методистов, воспитателей детских садов, учителей начальной школы и родителей

Журнал «Дошкольное образование»

Электронные образовательные ресурсы для детей и родителей (законных представителей):

Детский развлекательный сайт «Теремок»

Детский развивающий портал "ПочемуЧка"

BABY-NEWS (Развивающий материал для детей)

В организации общежитий и интернатов нет.

Плата за проживание не формируется